Liderazgo femenino de estudiantes en una institución educativa. Perú
Autores/as
Leydi Kristel Cardenas Hurtado
Magíster en Educación
Escuela de Postgrado de la Universidad San Ignacio de Loyola
Institución Educativa Miguel Grau Seminario
La investigación pretende interpretar la naturaleza y proyección del liderazgo desde el ámbito educativo en estudiantes de secundaria en Perú. Es un estudio de caso que responde al paradigma interpretativo, de enfoque cualitativo; aplicando la entrevista en profundidad a estudiantes y el grupo focal a padres de familia y docentes. La triangulación de los discursos permitió la obtención de categorías emergentes, como las formas de relación del liderazgo femenino en el contexto educacional. La conclusión evidencia que el liderazgo femenino no es relevante en la institución, predominando la figura masculina en la participación y en la toma de decisiones. Por eso se propone desarrollar habilidades para la construcción de liderazgo femenino, a través de proyectos participativos y formativos.
Cardenas Hurtado, L. K. (2016). Liderazgo femenino de estudiantes en una institución educativa. Perú. Revista Enfoques Educacionales, 13(1), pp. 105–129. Recuperado a partir de https://revistafilosofia.uchile.cl/index.php/REE/article/view/44635
