El problema de la determinación del "saber" en diálogos tempranos de Platón

Francisco Abalo C.

doi:10.5354/0718-4360.2015.37928

La Revista de Filosofía del Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile invita a la comunidad filosófica a enviar sus propuestas de artículos para el próximo número de la revista programada para junio de 2025. Se aceptan propuestas hasta el 20 de enero de 2025.

El problema de la determinación del "saber" en diálogos tempranos de Platón

Autores/as

Francisco Abalo C. Universidad de Chile

Vol. 71 (2015)

https://doi.org/10.5354/0718-4360.2015.37928

Resumen

El siguiente trabajo se enmarca en una investigación acerca de las fuentes históricofilosóficas que dan cuenta de los fundamentos de la tendencia de la filosofía a interpretarse a sí misma como una ciencia (saber). Hemos tomado algunos de los diálogos socráticos de Platón para pesquisar cómo opera esto ahí, cuál es su motivación última y cuál su sentido. El supuesto básico es que cabe, en algún sentido, pensar la actividad filosófica como un “saber del saber”. El hilo conductor lo constituye el examen de ciertos pasajes ejemplares en donde aparece la llamada “analogía del arte”, a través de la cual se ponen al descubierto ciertos caracteres esenciales del saber. Finalmente se concluye que la motivación de un “saber referido al saber” no puede ser “epistemológica” sino fundada en la preocupación por alcanzar una vida de excelencia.

Palabras clave:

Platón, Sócrates, diálogos socráticos, saber, la analogía del arte

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Cómo citar

Abalo C., F. (2015). El problema de la determinación del "saber" en diálogos tempranos de Platón. Revista De Filosofía, 71, pág. 9–21. https://doi.org/10.5354/0718-4360.2015.37928

El problema de la determinación del "saber" en diálogos tempranos de Platón

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